|
|  | | | |
Тема: Наука и образование
| | | | [21- 40] [41- 60] [61- 80] [81- 100] [101- 120] [121- 140] [141- 160] [161- 180] [181- 200] [201- 220] | | Юг России. Клады свои после штормов Азов выкладывает на берегу... /02.04.2008/
 Обновление коллекции Крыкбаева. Криминальная старина. Не попадитесь! |
Как теледяди детей любят /01.04.2008/
 Творится что-то невообразимое и страшное. И это что-то закладывается в души растущего поколения. Итак, речь пойдет о телеканале «2x2». Он начал свой эфир абсолютно идиотскими мультсериалами, а продолжил еще и шокирующими. То, что на телеканале идет пропаганда педерастии, и так уже давно известно. Право, откровениям на этой почве нет предела! |
Забытая русская история. Анонс альбома видеороликов по теме сайта /01.04.2008/
 Забытая русская история. Анонс альбома видеороликов по теме сайта.
Анонс альбома видеороликов по теме сайта "Забытая русская история"
Приглашаю на просмотр!
В феврале 2008 года совершил экспедицию в Египет, изъездил и исплавал вдоль и поперек...
Делюсь впечатлениями, открытиями и находками...
Вход отсюда http://roksalan.narod.ru Альбом видеороликов
Длиной ~ 6 мб Мой модем притормаживает. Второй раз все гладко... |
Афонский монах Кимент (Леонтьев) /31.03.2008/
 Предлагаем вниманию читателей актуальное интервью с Константином Михайловичем Долговым, доктором философских наук, профессором Дипломатической академии МИД РФ, председателем Леонтьевского философско-богословского общества. Материал посвящен феномену личности уникального русского философа, писателя и дипломата К. Леонтьева, принявшего под конец жизни монашеаский постриг с именем Климент... |
Мы не жрецы /29.03.2008/
 В «Литературной газете» № 12-13 (6165) от 26 марта-1 апреля 2008 года опять на с. 14 было помещено второе интервью, проведенное со мной М.Н. Задорновым под заголовком «Мы не жрецы». К нему я добавил одну из моих дешифровок рисунка А.С. Пушкина, из которого следовала его самооценка: он себя ощущал магом. |
Почему российский и казахский Каспий хуже (лучше) арабского Египта /28.03.2008/
начало цикла статей об Египте и Атлантиде, о чудесах атлантов в долине Нила...
Там и там зоны экологического бедствия... |
Эпиграфика и этимология на уровне популизма /27.03.2008/
В этой статье я хотел бы не разбирать чье-то конкретное эпиграфическое и этимологическое творчество, а рассмотреть некоторые теоретические вопросы. Понятие языка является весьма абстрактным, поскольку включает в себя весь его лексический фонд, всю его грамматику, в том числе и словообразование, и всю фонетику, включая диалектные и устаревшие формы. |
Церковь и благотворительность в России /27.03.2008/
 Христианская благотворительность уходит корнями в Ветхий Завет, а именно в книгу Исхода. Проповедь Моисея гласит: Бог узрел народ угнетенный, сжалился над ним и вывел его из рабства Египетского. Следовательно, жалость и милосердие – в природе Бога. И мы, созданные «по образу и подобию» Творца, должны следовать Его примеру – жалеть всякого угнетенного, содействовать облегчению его участи... |
Автономные поселения распространяются на Дальнем Востоке /24.03.2008/
ПРАВОСЛАВНАЯ ТРУДОВАЯ САМОПОМОЩЬ
АВТОНОМНОЕ ПРОАВОСЛАВНОЕ ПОСЕЛЕНИЕ БОГОРОДИЦКАЯ СЛОБОДА
По благословению Его Высокопреосвященства архиепископа Владивостокского и Приморского Вениамина, Христолюбивое Воинство Православное, Просветительский Центр АНО «Благословенный Дальний Восток» начали организацию первого на Дальнем Востоке православного поселения в селе Приозёрном, Хорольского района, Приморского края.
Наши цели:
Организация автономных экологичных поселений для православных семей желающих име |
Валентин Распутин. Прощания с Россией не будет! /24.03.2008/
 ...Церковь освобождена от теснений, но отдана на растерзание всем, кому она мешает. Православие стараются расколоть, растлить и обезобразить с помощью «свобод». Этим и сейчас занимаются вовсю, против него еще больше будут стянуты все воинствующие силы... |
Украинское понимание ранней истории Руси /23.03.2008/
На книжной выставке-ярмарке 2007 года на ВДНХ мне довелось купить у издателя весьма интересную книгу, но интересную в очень специфическом смысле. Дело в том, что современное украинское правительство и некоторая часть интеллигенции взяли курс на отделение истории Украины от истории Руси и, вопреки общепринятой точке зрения, развивает мысль о гораздо большей культурной истории Украины по сравнению с историей Руси. |
Выступление Б.С.Кашина на парламентских слушаниях в Совфеде 27 февраля 2008 г. /22.03.2008/
 Цель сегодняшних слушаний - в приоритетной поддержке российской науки. Так вот, главным приоритетом должен быть учёный. Мы должны все преобразования, как я считаю, начать с рассмотрения вопроса: что реальные преобразования дают конкретному учёному, аспиранту и студенту. Потому что иначе результата не будет. Действительно, распилят бюджет, и всё останется, по сути, тем же. Если бы те предложения, которые Министерство образования и науки вносило, были бы реализованы, то уже всё бы давно развалилось. |
На патриотическом посту: В.П.Потемкин /19.03.2008/
 Я могу понять, почему не отметила печальный юбилей своего основателя и первого президента бывшая Академия педнаук (РАО) и почему не откликнулось на это событие «реформистское» Министерство образования: их сегодняшняя деятельность не выдерживает никакого сравнения с деятельностью их в бытность Потёмкина. Ведь пришлось бы волей-неволей сравнивать не слова, а дела - сравнивать результаты деятельности человека, создавшего лучшую в мире систему народного образования, и людей, эту систему разрушивших. |
Обожествление или обожение? /19.03.2008/
 В марте 2008 года исполняется пятьдесят пять лет со дня смерти И.В.Сталина. О его роли в истории пишут многое, и будут писать еще долго. Нас же в связи с этим интересуют следующие вопросы: что руководит человеком, когда он стремится господствовать над людьми и вести их к цели, определенной им самим в качестве светлой и позитивной? Как оценить то, что происходит сейчас со всеми нами? И какой именно видится нам основная цель жизни граждан в России? |
Легенда о Таргитае в эпиграфическом освещении и проблемы хронологии /19.03.2008/
Легенда о Таргитае была записана Геродотом и относилась к борисфенитам. Разные исследователи толковали ее по-разному, но, видимо, наиболее правдоподобную трактовку дал Б.А. Рыбаков. Б.А. Рыбаков обращается к этой легенде в нескольких своих книгах. В сжатой форме он излагает ее в монографии о русских княжествах: «Геродот сообщает интереснейшие исторические мифы древних земледельцев-сколотов, вполне сопоставимые с археологическими данными. |
Нанотехнологии в РФ-научный прорыв, экологическая катастрофа или финансовая дыра /18.03.2008/ |
Славянские узлы на русских и шведских памятниках /17.03.2008/
Идею существования узелкового письма на Руси выдвинул А.И. Барашков, нашедший его на ряде заставок из богослужебных книг и изображений на ювелирных изделиях. |
В сеть выложен очередной номер журнала "Шестое чувство" /16.03.2008/
 Нынешний номер – особенно для нас важный. В нем мы поднимаем вопрос о внутреннем состоянии современного человека и общества, о той главной цели – духовном пробуждении, – которую нужно поставить во главу угла как в нашей личной жизни, так и перед обществом в целом. Более широко на этот раз представлена литературная рубрика. Она уравновешивает публицистический ряд журнала и сообщает дополнительную глубину нашей основной тематике – душе, ее потаенным глубинам и внешним проявлениям... |
Решение педагогических проблем в курсе этнолингвистики /14.03.2008/
Из всех лингвистических проблем для будущих преподавателей иностранных языков и переводчиков наименее разработанным как в научном, так и в педагогическом отношении является курс этнолингвистики, изучаемый в течение семестра студентами старших курсов. Хотя и понятие этноса, и понятие языка вошли в науку более двух веков назад, сама по себе данная дисциплина еще не сложилась. Причин тут несколько. |
В.А.Сухомлин. Пустое множество. Ч.2 /13.03.2008/
 В одном из интервью заместитель министра образования и науки Исаак Калина говорил о том,что важнейшей составляющей (образовательного) стандарта является весь комплекс кадровых, культурно-бытовых и технологических условий. Получается, что главное в образовании - не содержание обучения, а всевозможные технические аспекты. Поэтому в принятом законом стандарте содержание обучения никак не регламентируется, оно напрочь отсутствует. В результате получили фантастический результат- бессодержательное образование. | | | [21- 40] [41- 60] [61- 80] [81- 100] [101- 120] [121- 140] [141- 160] [161- 180] [181- 200] [201- 220] | |
|
О проекте
